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风帕克风机;透浦式鼓风机;台湾中压风机;环保处理;粉尘处理机...
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张云蕾 (先生)

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风帕克风机有限公司(上海利楷机电设备有限公司)专业从事高科技的各种工业鼓风机与减速机的销售。近年来肩负着顾客们对产品质量与价格的追求,实现效率的最大化和提供广泛的技术资源等方面做着不懈的努力。 公司奉行品质第一、顾客满意的经营理念,不断吸纳专业人才,使得公司始终拥有一批掌握业界高端技术的科技人才。公司以积极务实的作风,借鉴各种先进的管理经验,不断引进国外先进设备实现自我完善,建立起良好的企业文化。目前产品有两大系列,风帕克风机系列有2HB高压鼓风机系列,4HB高压鼓风机系列,CX透浦式鼓风机系列,TB透浦式鼓风机系列,HTB透浦式鼓风机系列,FAB/FABR 斜齿系列、FAD/FADR中空斜齿系列、FABZ 直齿系列、FPG/FPGA 直齿系列等。客户的服务和技术选型,同时在上海有大量的库存备货来满足市场的需求, 配备选型工程师数名,欢迎来电大陆电话021-37773621
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神童玄机图 小班手工神态娃娃教案
发布时间:2019-12-03        浏览次数:        

  555238四肖选一肖中特,http://www.aeetesd.com小班手工神色娃娃教案_卖出/营销_解决营销_专业材料。小班手工神志娃娃教案 【篇一:幼儿园小班康健教案:脸上的神情】 动作倾向:1、让幼儿知讲五官的变革会产生各类神态,脸上的心情 表明了人们的情感。 2、激励幼儿游历脸部改变的兴味,领会开心、忧伤等激情。

  小班手工样子娃娃教案 【篇一:幼儿园小班壮健教案:脸上的神志】 手脚方向:1、让幼儿知道五官的改变会展示各种脸色,脸上的神色 剖明了人们的心情。 2、引发幼儿瞻仰脸部变更的兴味,领略欢畅、悲伤等感情。 举动重心: 让幼儿通晓五官的变革会显现各种脸色。 行为难点: 让幼儿理解脸部转折的兴致及情绪。 活动经营: 笑、哭的神气图片各一张。 举动颠末: 一、出示神志图。 1、西席:瞧,教师此日带来了几张神志图片,小朋友留神看看,都 是什么表情! 2、请幼儿谈说图中的神态。 二、讲谈各类神志响应的神色。 1、出示笑的神志。 (1)西席:谁看看,小娃娃怎么了?(笑了)他们是如何解析的?(请幼儿 叙出从脸上看出的,如眼睛、嘴巴的变动等)(2)什么事务会让娃娃笑 呢? (3)所有人会不会笑?全班人也来笑笑看,小友人可能看看全部人驾驭小伙伴 笑的功夫脸上有什么转折! 小结:当看到好笑的兴味的事宜、惟恐是雀跃的工作,所有人城市不 由的笑起来!全部人笑的时期眼睛有的会眯成一条线相似,嘴巴会往上 翘呢! 2、出示哭的心情。 (1)西席:请我再看看这个娃娃又怎样了?(哭了)全班人是何如看出来的 呢?(指导幼儿留神观察图片,并说出如眼睛、嘴巴变动)(2)什么工作 会让娃娃哭呢? (3)我们哭过吗?小伙伴不妨学着哭的格式,并看看我们阁下的朋友哭 的时辰脸部有什么转移呢? 小结:全班人脸上的眼睛、嘴巴会厘正的,所有人欣忭时它就造成笑的 花式,愤怒难过的时分,它就会形成哭的花样。笑和哭是我们人的 脸色。 三、西宾阐明景致,让幼儿体认感触。 1、他们们把玩具先给小弟弟玩,小弟弟很欢喜,大家也很欢腾,所有人笑 了!(幼儿笑笑)2、在家里所有人自身用膳,妈妈称颂谁,我们也笑了! 3、有人把典籍弄坏了,全部人们很愤怒! 4、妈妈得病了,全部人很难受,也很焦躁。 小结:所有人人的脸可以有形形色色的神气,他也不妨从别人的脸 上看出全班人是开心还是酸心,愉快时,大家也为他们欢悦;酸心时大家就 会关怀、安抚他们。 【篇二:娃娃教案】 大班音乐抚玩――《娃娃》 乡宁县新城区幼儿园崔静 一、设计志愿: 一切举动大家捉住知叙歌词、感触三拍子的乐律及理解歌曲感情变革 这三方面实行玩赏。于是在对象的铺排上谁们也坚守了以上三点进行 制订: (1)赏识歌曲《娃娃》,领悟抒情美妙的三拍子乐律。 (2)试验使用言语、行动、神情等方面,勇敢表明对歌曲的明晰。 (3)胀舞幼儿不怕疾苦,坚决乐观的心态,做一个康乐的娃娃。 本次动作的主旨及难点都在于西宾怎样指导幼儿用语言、动作、表 情等方面去意会歌曲的情感变化。针对此重难点,我给与的战略是 在行径室中营造歌曲中的空气让幼儿加以分析。雾来了,天气暗了, 我事先给全盘手脚室挂上窗帘,封闭灯,营造一种天色暗了觉得, 让幼儿在云云的氛围中领会“娃娃”在森林里迷谈了的怯懦、恐慌心 情;雾散了,天气亮了时,请配班老师开灯,让幼儿领略“娃娃”看 到天亮了,感觉有期望了的夷悦神态。 二、作为偏向: 1.观赏歌曲《娃娃》,领会抒情夸姣的三拍子乐律。 2.尝试操纵发言、行动、神色等勇敢表明对歌曲的体会,激勉幼儿 做一个怡悦的娃娃。 三、手脚筹备:《娃娃》的 fiash 动画,配景音乐《娃娃》,《娃 娃》舞蹈 四、举止原委: 1.玩赏歌曲《娃娃》。 师:这首歌他喜欢吗?它和你们们日常听到的歌曲有什么不相似?它 是几拍子的? (孩子们很是欣忭,我们说,这首歌真风趣,叽里咕噜 的。教师及时率领这是一首韩国歌曲,是三拍子的,并带领幼儿随 着音乐拍出节拍型:x00 xxx 用手划出节拍) 2.听配乐故事《娃娃》,帮助幼儿感知、相识歌曲内容。 师:这首歌又有一个悦耳的故事,讲的是一个娃娃的故事。有终日, 雾很大,有一个娃娃哭了,她想自己的爸爸妈妈,想要回家,雾越 来越大,天暗了下来.星星在发光,娃娃内心直发慌,她一经迷失 了方向,嘿呀嘿呀,大家们能给大家们力气?他们能带他回家?这时候。娃娃好 像听到有人在叙:“不要怕不要怕所有人的娃娃,每一朵花每一粒沙都市 陪着谁,不要怕不要怕赶速长大,等太阳的明后带来期待。”厥后, 雾散啦,娃娃笑啦,她听到爸爸妈妈唱歌、说话,雾散啦天气亮啦。 娃娃看领略阳光的方向,实质足够了期待,嘿呀嘿呀,向来爱能给 全部人气力,爱能带我回家,娃娃念着大家的爱能带给她气力,内心就 不怯生了,结果,娃娃仰仗爱的气力终究回家了。 (在钢琴曲的伴奏下老师有样子地论述故事,既让孩子纯熟歌曲旋律, 又将幼儿带入故事意境之中。) 3.观赏《娃娃》的 flash 动画音乐。进一步率领幼儿经由画面来理 解歌词。金神金神童93492 中化能源科技维系多方领军企业协同发布《能源石 (进程音画同构阅历,援助幼儿进一步清晰歌词内容,幼儿能叙出歌 曲的首要内容。) 4.再次鉴赏 flash 动画《娃娃》,进一步感触歌曲的不恻隐绪。 师:娃娃刚着手为什么哭呀?其后娃娃为什么笑啦? (进一步让幼儿感应到歌曲的不怜惜绪,我能用讲话表白自身对歌 曲的领悟,“雾来了,娃娃哭了;娃娃想爸爸妈妈,念回家因而哭了。 雾散了,太阳出来了,娃娃笑了;娃娃听到爸爸妈妈的音响就笑了; 娃娃回家了,所以笑了??) 5.请幼儿边赏识 flash 动画音乐,边用“噜啦啦,噜啦啦??”举办哼 唱。 (用哼唱歌曲的名目救济幼儿进一步老练歌曲旋律,教授提出伴 唱时要连贯少许,并举行树模、研习。) 6.驱使幼儿用不怜悯绪行径举行阐明。 师:娃娃忧伤的时辰会做什么样子和行动?娃娃欢喜的期间会做什么 神气和举动? 请幼儿检验创编响应的行动来施展娃娃哭了,娃娃笑了的行径,教 师将幼儿动作举办提炼。 7.踌躇舞蹈《娃娃》,可举办适当效尤。 师:一群热爱的娃娃给大家们带来了我们的献艺,大家一共来看看。 并带幼儿随乐曲进行献技. (支持幼儿感应音乐的底子心情变更,幼儿能勇敢创编反应的行动, 并能随音乐的蜕化而换举措、表情) 8.素养幼儿不怕贫窭,坚持乐观的心态。 师:娃娃靠什么气力回到家呀? (这个题目较抽象,教练登时唱出歌曲“嘿呀嘿呀爱能给全部人力气,路 长久爱漫长我回家”,并告诉幼儿答案就藏在歌内里,声援幼儿理 解歌曲。) 小结:当全班人际遇穷苦时,要思到各人都爱谁,爱会给他们力量,就 必需能取胜贫困,做一个快乐的娃娃。(并用本身的发言总结“周旋 便是成功”、“活者就是欢乐的””有那么多人爱着全班人”“爸爸妈妈永 远不会放弃你们们们”等等精彩的语句) 9.指挥幼儿实验插足活动、神情,果敢地演唱、阐扬歌曲。“雾来 了,娃娃哭了”这段用酸心的激情演唱歌曲。“雾散了.娃娃笑了”这 段用欢悦的感情演唱歌曲。幼儿随教师边唱边献技纯真舞蹈行动。 (幼儿能按照本身对音乐的感觉勇敢阐明,并能使用差别的称誉速度、 行动、心情等来施展歌曲。) 延伸作为或地区行为: 差遣幼儿采选自己爱好的手法来阐发歌曲。 1.提供朝鲜族女性服饰蝴蝶结若干供幼儿眉开眼笑。 2.提供朝鲜族男性象帽几何供幼儿献艺。 3.提供打击乐器碰铃、串铃、响板若干供幼儿边演奏边鉴赏歌曲。 五、行径反思: 全体举止理由是按照幼儿的兴会出发,从生计落选择了幼儿老练的 内容,因而孩子们兴味较高,在举措中也显得比力踊跃、踊跃。在 举动能够中,教员和幼儿的 关系的一律的,全数活动空气是简单的、安乐的,但所有手脚铺排 的“量”较多,甚至于在理会歌曲情绪这一枢纽中幼儿分析得不够深 入,教练率领得也不敷。没闭系将感应三拍子乐律和贯通感情相联结, 实行分段鉴赏,让幼儿一段一段玩赏,西席分段营造氛围,实行分 析、让幼儿创建性地去阐述,这样就可以为反目的完全面验作好铺 垫了。 举止中,全班人让幼儿仔细细听、迟疑老师献技,看看西宾的样子和情 绪将会有什么蜕化?幼儿反问:“教授,什么叫情感?”孩子的题目 却将大家难住了,在动作没关系中没有付与准确的答案。举止后,觉得 有些专业术语在举动中没合系不必表示,“心情”一词注脚起来比拟抽 象,孩子可能不易领悟,如果行为中教师不必说出,就不会形成这 种尴尬的美观了。 音乐鉴赏行动《娃娃》教案 一、活动偏向:全体作为所有人收拢理解歌词、感受三拍子的旋律及体 验歌曲情感变革这三方面举行赏识。因而在目标的配置上所有人也遵照 了以上三点进行订定: (2)检验利用谈话、活动、心情等方面,英勇表白对歌曲的领悟。 (3)激勉幼儿不怕贫苦,对峙乐观的心态,做一个欢速的娃娃。 二、重难点 本次行径的浸点及难点都在于老师若何带领幼儿用措辞、活动、表 情等方面去领略歌曲的情感转移。 针对此重难点,全班人给与的计谋是在作为室中营造歌曲中的气氛让幼 儿加以体味。雾来了,天气暗了,全班人事先给全豹行为室挂上窗帘, 合上灯,营造一种天色暗了感到,让幼儿在这样的氛围中剖析 “娃娃” 在森林里迷途了的胆寒、惊恐神情;雾散了,天气亮了时,请配班 教授开灯,让幼儿贯通“娃娃”看到天亮了,感受有期待了的欢乐心 情。 三、行为筹备 1、学问谋划:幼儿频仍感触过三拍子音律的歌曲,会听二拍子、三 拍子、四拍子的歌曲并能本身打节拍。 2、物质策划:全盘活动室挂上窗帘;韩版《大长今》重心曲、华文 版歌曲《娃娃》及《娃娃》的 flash 动画;配景音乐《娃娃》的钢琴 曲。 四、教化原委 (一)听韩版《大长今》焦点曲进行为室,激励幼儿追念原有经历。 韩剧《大长今》在各电视台热播后,大街冷巷都在播放其重心曲, 电脑、手机铃声四处都是,孩子们在平常生活中也蓄志居心感觉到 了曲子的乐律。所有人班的电子琴示范曲中也有这首曲子的音律,平时 他们们还把它活动整理玩具的灯号曲,孩子们也能哼唱一二,于是大家 让孩子们在加入行动室时聆听这首曲子,激起其记忆已有的资历。 (二)听配乐故事《娃娃》,救援幼儿感知、通晓歌曲内容。 (三)赏识《娃娃》的 flash 动画,进一步携带幼儿进程画面来理 解歌词。 在这两个合头中,大家让幼儿过程言语、画面去理解歌词,让幼儿通 过听觉、视觉等差别感官去明白和鉴赏,为下面赏识曲子的拍子的 感情作好铺垫。 (四)再次欣赏歌曲,幼儿用哼唱及身段作为,感受三拍子旋律的 特性。 这一枢纽苛浸是让幼儿举行感知三拍子的抒情音律。三拍子的曲子 幼儿在中班时就曾经有过感想并控制了三拍子强弱弱的特征,所以 在此关节中幼儿感觉起来比拟轻易。有的幼儿在细听曲子的经过中 还不由自立地拿起手尝试画出曲子到底是二拍子、三拍子仍旧四拍 子的乐律,有的幼儿还说出自身在赏识曲子的时候有念安顿的感应, 这证据幼儿曾经感想到了曲子抒情的特点。收尾经历冲突,大家一 起在哼唱和身体手脚的伴奏把戏中随便地感应到了曲子的三拍子特 点。 (五)欣赏先生演唱歌曲,进一步感触歌曲的不怜惜绪,役使幼儿 用区别神志、情绪、作为举行发挥。 这个症结将就幼儿及教师来讲都是一个浸难点,老师该怎么携带幼 儿去融会不同的感情,幼儿又若何能更深层地去明白?这都是较难 驾驭的。此闭头他们采取的是兴办歌曲中的空气让幼儿去感应,全面 症结幼儿情绪较高,但认识得亏欠很久。 (六)哺育幼儿不怕清贫,对峙乐观的心态。 此合头是针对第三个宗旨而安排,期望孩子历程欣赏这首歌曲后懂 得不怕疾苦,僵持乐观的心态,做个得意的娃娃,幼儿基本都能体 会,并用本身的措辞归纳“坚持就是告捷”、“活者便是康乐的”等等 精彩的语句,让教员大吃一惊。 学前班音乐浏览举动《娃娃》反念 全豹举止起因是根据幼儿的兴趣启航,从生计落选择了幼儿纯熟的 内容,因此孩子们兴趣较高,在举动中也显得比力主动、积极。在 行为可以中,先生和幼儿的合系的一概的,一概举措氛围是简单的、 喜悦的,但所有行动部署的“量”较多,甚至于在认识歌曲感情这一 关键中幼儿明白得不够好久,教练指挥得也缺乏。不妨将感觉三拍 子旋律和融会心情相连关,实行分段赏玩,让幼儿一段一段赏识, 西席分段营造氛围,进行懂得、让幼儿创作性地去发挥,如此就可 感到后背的完全盘验作好铺垫了。 举动中,我们让幼儿细心聆听、旁观先生演出,看看教练的神态和情 绪将会有什么转化?幼儿反问:“老师,什么叫情绪?”孩子的标题 却将他们难住了,在活动能够中没有付与无误的答案。手脚后,觉得 有些专业术语在作为中不妨不必表示,“心情”一词解释起来斗劲抽 象,孩子无妨不易相识,倘若作为中西宾不消叙出,就不会形成这 种作对的体面了。 【篇三:小班创意手工教案 1.doc】 手工:风趣的色彩 一、活动偏向: 1、原委动手创制彩色项链,考验幼儿对色彩的视觉敏感度 2、在驾驭经过中,幼儿能自由地选择分别的颜色举办搭配,并能较 相识地分离出显着特色的红、黄、蓝、绿等几种心情 3、在玩耍活动中方便地老练粘贴纸条的本领程序,鼓舞幼儿最先的 兴趣,培养彪炳的掌握民俗 二、手脚筹办: 1、故事背景一个 2、文章范例一个 3、各类彩色纸条多少 4、固体胶或浆糊 三、动作通过: 1、讲故事引出焦点 (显现著作轨范) ——本日全班人给小同伴们带来了一串瑰丽的项链,全班人思理解这串项 链是我的吗?那近日西宾就给他说一个有闭项链的小故事 (提出题目) ——故事还没有讲完,善意的小鸭如若挨批评了多可怜呀,全班人想 一个见识来声援它吧! 2、老师引入举措 (再次浮现作品轨范) ——要不全班人所有来接济小鸭,帮它做一串富丽的项链吧 (介绍所要用的原料、中心视察区别的神气) ——小朋侪看这些彩色的是什么呀?有哪些神态他们都分解呢? ——尚有什么呢! (教员担任,幼儿参观一概成立颠末) 3、幼儿实行寂寞驾御 ——请挑选谁喜爱的彩色纸条,而后他们全面来修造吧 4、评判完了作为 ——让所有人戴上全部人美丽的项链揭示给全部人们的小同伴吧 1 手工教案:巧玩三角形 一、举动偏向 : 1、玩耍鞭策幼儿英勇举办制造性折叠。 2、繁荣幼儿手肌肉群的聪敏性。 3、选拔幼儿对手工举措的趣味。 二、动作准备: 三角形色纸、图画纸、水彩笔。 三、举止原委: 1、教授出示三角形纸,开拓幼儿“变魔术”: ——把三角形的底边往上折一下,可能酿成什么?(帽子、船??) ——把三角形把握两角向下折,这象什么?(小狗、小猪、娃娃的 脸??) 2、幼儿就在抉择、建造折法,尔后进行添画,将作品贴在画纸上。 3、手工作品观赏。 2 泥工教案——圆圆的汤圆 一、活动偏向: 1、指导幼儿熟练团的本领来塑造汤圆。 2、进程情境化的泥塑情形让幼儿对泥工作为感兴致。 二、手脚筹划: 各色面泥、盘子 三、动作通过: 1、把戏把戏变变变 先生出示面泥,报告幼儿:“这日,全部人们要变把戏,一起来思口诀: 幻术戏法变变变!”教师手容身后,团出汤圆。激发幼儿一试能力的 兴致。 2、幼儿学习团汤圆 ——幼儿自立“变”汤圆。 ——教授会变出汤圆,所有人想变把戏吗?所有人一人拿一齐彩色面泥, 自身变变,看大家能变出汤圆。 3、教授教幼儿团汤圆 团汤圆是有法门的—— ——从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃 ——边唱歌谣边团:“手心转呀转,团团团汤圆,我们团的汤圆圆又圆, 我团的汤圆圆不圆?” ——幼儿根柢告竣,大声解答:“圆!”由此剖析团成汤圆带来的成 功领会 4、幼儿纯熟团汤圆 ——西宾边携带幼儿唱儿歌,边教养幼儿确切的团聚设施。 ——提示幼儿团好一个汤圆就放到盘子里,比比他们们团得多,团得圆 四、送汤圆去展览 幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班,请全部人们视察,鉴赏。结果将汤圆送 到娃娃家。 3 手工折纸:小船 一、动作宗旨: 1、指挥幼儿操练行使拉折的手艺,平整地折叠。 2、造就幼儿严谨、紧密地告竣文章的习尚。 二、举动策划: 长方形和正方形的纸张、浆糊、以及画有海水的布景图上贴着折好 的船只。 三、作为始末: 1、率领幼儿观察范图,叙叙图意,激励幼儿参预举动的兴会。 2、出示程序图,引导幼儿观光。 3、师示范解说并示范。 ——师中枢批注例 1 的第 5、6 步伐-----拉开折;例 2 的第 2 设施---向外拉折的手段。 4、幼儿开始折叠。师巡游教化。扬红公式心水主论坛 DIY手工创设 创意生存 ——鞭策能力强的幼儿再折出其它的船只,例如炮船、帆船等;同 时教育技术弱的幼儿处理难点-----拉出局限。 5、让幼儿将折好的船只粘贴在背景图上,互相观赏。 4 手工教案:创制糖葫芦 一、行动偏向: 1、提升幼儿对泥工的兴趣,前进孩子们的发轫本领。 2、主动参与掌管行径,手脚中理解成功感。 二、行为经营: 1、操纵原料,橡皮泥、小棒几何根、一串糖葫芦(实物) 2、录音机、磁带 三、行动经由: 1、猜猜教师带来了什么? 出示一串糖葫芦“教员给他带来了什么?”(糖葫芦)“小朋侪吃过糖 葫芦吗?好吃吗?”“娃娃也思吃糖葫芦,全班人们们来给它们做糖葫芦吧!我们 们一切来做糖葫芦。” 2、先生演示做糖葫芦。 掰一起橡皮泥放在手心而后两手关起来搓成小圆,放在桌子上,再 用同样的举措搓几个小圆,而后用小棒串起来,造成糖葫芦状。糖 葫芦就做好了。(对象 1) 3、丁宁央求,首先支配。(宗旨 2) ——在掌握时,指挥用精确的举措。 ——做好一串糖葫芦后,还可以再做另一串糖葫芦,比比他做得又 多又好。 4、显现糖葫芦 ——“比比所有人的小手最精明,包得又多又颜面。”赞叹那些在举止中 留心的小朋侪。 四、行动延伸:将糖葫芦送到娃娃家去,给娃娃吃。 5